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兒童性格養成中體育舞蹈學習的作用分析

時間:2019-05-23 11:10作者:曼切
本文導讀:這是一篇關于兒童性格養成中體育舞蹈學習的作用分析的文章,兒童性格形成中的關鍵五要素包括情緒穩定性、外向性、開放性、宜人性、認真性。通過體育舞蹈的學習, 會對這五種要素產生積極的影響。

  摘    要: 人的性格對社會和家庭有著極大的影響, 而人的性格養成從兒童時代就打下了基礎, 與其所受的教育、所接觸到的人與事物關系極大。闡述了兒童性格形成中的五個關鍵要素, 結合這些要素分析認為, 體育舞蹈以其教育性、鍛煉性、規范性、社交性、娛樂性、多樣性特點對兒童性格塑造有積極的正面影響。在此基礎上, 提出將兒童性格形成中的關鍵要素與體育舞蹈進行耦合, 促進兒童性格的養成。

  關鍵詞: 人的性格; 兒童性格養成; 社會; 家庭; 體育舞蹈;

  Abstract: Personality has a great influence on society and family, and the formation of personality has laid the foundation from childhood, and has a great relationship with the education and the people and things that people come into contact with. This paper expounds the five key elements in the formation of children's personality. Based on the analysis of these elements, it is concluded that sports dance has a positive impact on the formation of children's personality with its characteristics of education, exercise, standardization, sociality, entertainment and diversity. Therefore, it is of great significance to couple the key elements in the formation of children's personality with sports dance in order to promote the formation of people's personality.

  Keyword: human personality; children's personality development; society; family; sports dance;

  人的性格養成會受到來自社會、家庭各方面因素的影響, 長期的生活實踐對每個人的性格塑造有著重要作用。對于人的性格形成而言, 兒童期是塑造性格最關鍵的時期, 對人的一生都產生巨大影響。現代社會, 兒童生活的內容、過程、環境及經歷也發生了很大的變化, 現代教育體制背景下的學習、生活會給兒童在很早的時期就推送出各方面的壓力, 這些壓力和經歷成為其性格形成的重要因素。

  如何促進每個兒童養成良好的身心素質, 不僅對兒童、對家庭關系極大, 對社會的未來也產生著深遠的影響。因此, 兒童的性格養成關系到國家的未來, 成為社會關注度較高的一個課題。

兒童性格養成中體育舞蹈學習的作用分析

  一、人的性格養成關鍵在于兒童時期

  (一) 人的性格

  性格, 是一個人最具代表性的個性心理特征, 比較穩定地存在于個人的行為方式當中, 性格也反應出一個人對其他人、對事物、對社會現實的態度, 這種態度會最終決定他的行為方式與習慣, 在一定意義上能體現出一個人的社會道德, 是一種與個人的社會生活密切相關的人格特征。

  一個人的性格從來都不是天生的, 也不是朝夕之間就能形成的。雖然每個人出生的生理條件不同, 特別是神經系統等方面因素的差異, 會對個人性格的形成產生一定的影響, 但是, 這種生理屬性的影響比起社會屬性的影響總體來說是微小的。

  (二) 人的性格要素解析

  在心理學上, 性格的理論學家和研究者們都設計出了不同的用于描述性格復雜性的各種各樣的術語, 而且每個性格心理學家基于不同的理論觀點, 提出不同的性格結構要素。比較公認的有:情緒的穩定性即神經質 (N) 、外向性 (E) 、開放性 (O) 、宜人性 (A) 和認真性 (C) 五個維度因素。

  到目前為止, 雖然關于人格結構的五因素模型仍存在著一定的爭議, 但是近幾年的研究表明, 人格的真實維度與人格結構五因素模型的相似度極高。幾十年來, 眾多研究者得出了支持此觀點的很多研究成果, 其中以下這幾方面證據比較有說服力。

  一是不同文化的詞匯研究, 研究者們對不同語言中描述人的詞語進行篩選、比較和匹配, 并納入到不同的范圍之內, 在此基礎之上建立起了詞匯表, 之后依據因素分析的統計方法, 提取重復率最高的幾個因素發現, 這些詞匯雖然出自不同的語言體系, 竟然得出了人格特質的五個相對穩定且顯著的因素, 而且這五個因素具有比較大的一致性, 即這五個因素不但出現在英語里, 也出現在其他的語種里。

  二是自我等級評定與他人評定在人格五個因素上都具有很大的一致性, 這同時也說明, 個體的反應在一定程度上是真實的自己, 甚至可以說是自己的實際行為。

  三是人格五因素模型以及相關的五因素調查表, 與諸如情感、人際機能、動機等其他人格特征的關系, 以及來自進化論和遺傳學的相關依據, 都能證明人格五因素的穩定性。

  (三) 兒童性格形成中的關鍵要素

  兒童, 根據中國的法律規定, 從出生到1歲之前歸為嬰兒階段, 從1~6周歲歸為幼兒階段, 6~14周歲歸為兒童階段, 所以人們公認兒童的年齡段為6~14歲。兒童時期, 是一個人處于懵懵懂懂的階段, 處于人生的啟蒙時期, 也是一個人一生中最關鍵的階段, 這個時期所形成的性格對人的整個一生的影響是巨大的。因此在兒童性格形成中, 神經質 (N) 、外向性 (E) 、開放性 (O) 、宜人性 (A) 和認真性 (C) 這五因素同樣是關鍵要素。

  情緒的穩定性, 即神經質 (N) :常表現出以下情緒:焦灼感、容易與人產生敵對感、很強的自我意識、感到壓抑、容易沖動、心靈脆弱。

  外向性 (E) :常常表現出對任何事特都能充滿熱情、喜歡交朋友、做事果斷、開朗活躍、喜歡冒險、遇事樂觀。

  開放性 (O) :想象力豐富、審美能力強、情感豐富、求異、充滿智慧、做事能力強。

  宜人性 (A) :有信任感、做人做事直率、能幫助別人, 利他、依從、謙虛、移情。

  認真性 (C) :比較認真、條理性好、做事盡職盡責、成就、比較自律。

  綜上分析, 筆者認為人的性格養成最關鍵的是兒童時期, 兒童性格養成對家庭、對社會、對未來具有十分重要的意義。

  二、體育舞蹈及其特點

  (一) 體育舞蹈

  舞蹈, 藝術的一種。舞蹈的主要表現手段是人體的動作, 這種動作大多來源于生產與生活, 經過藝術的提煉與加工總結成有規律的肢體語言。每一種舞蹈或表達出的是人類的情感與思想, 或反應一定的社會生活。舞蹈首先是通過身體來完成各種優雅或高難度的動作, 大多數情況下配有音樂, 有韻律、有節奏, 表達出的是一種空間性、時間性、綜合性的動態造型藝術。

  體育舞蹈又稱“國際標準交誼舞”。舞蹈作為一種藝術, 而藝術是沒有統一標準的, 但體育有標準, 為此體育舞蹈 (國標舞) 也就與其他各種舞臺舞種有了差別。首先, 體育舞蹈強調的是體育性, 體育就意味著具有一定的競技性, 而每一種競技都有技術標準, 可打分量化。其次, 體育舞蹈包含了交誼舞, 以男女為伴合作完成。再次, 每個舞種都有其各個的特點, 配樂、動作及所表現出的藝術特征都不盡相同。體育舞蹈按舞蹈的風格和技術結構, 分為現代舞和拉丁舞兩個項群, 十個舞種。現代舞包括以下五種:維也納華爾茲、探戈、狐步、華爾茲和快步舞;拉丁舞包括桑巴、牛仔、倫巴、恰恰和斗牛舞等。

  (二) 體育舞蹈的特點

  體育舞蹈集娛樂、運動、藝術于一體, 是體育與藝術高度結合的一項新興起的體育項目, 更是一種高雅的文化藝術活動。體育舞蹈因其獨特的魅力為全世界的人所接受與喜愛。體育舞蹈, 既是舞蹈的一種, 也是體育項目的一種, 因而它具有自身的特點:

  第一, 體育舞蹈具有教育性, 通過體育舞蹈的學習與表演能讓人們向往并積極地追求真善美;

  第二, 體育舞蹈具有鍛煉性, 體育與舞蹈的雙重要素疊加, 能讓人們在體育舞蹈中得到身心鍛煉;

  第三, 體育舞蹈具有規范性, 它不僅有一定的審美要求, 更有規范的標準;

  第四, 體育舞蹈具有社交性, 作為國際標準交誼舞, 在項目實施中必須將個人的表演與他人的合作互動相結合才能圓滿完成;

  第五, 體育舞蹈具有娛樂性, 通過體育舞蹈能給人帶來美感享受和身心愉悅。

  此外, 體育舞蹈還具有多樣性的特征。

  三、體育舞蹈對兒童性格塑造的影響

  (一) 體育舞蹈的教育性, 能培養兒童向往并積極地追求真善美

  體育舞蹈是真善美的體現。真, 即真誠、真實、事實求是, 體育舞蹈要求舞者一定是真實、真誠、事實求是地舞動, 沒有半點的虛假與偽裝, 只有舞者的真實、真誠才能把體育舞蹈的美呈現與表達出來。善, 體育舞蹈所體現的善, 是善待他們, 對自己、對舞伴、對觀眾、體育舞蹈因有男女的共同合作的項目, 具有人與人交往的基礎, 通過舞蹈, 與自己交心、與舞伴交流、與觀眾溝通, 而動作與表情即是語言。美, 作為高雅藝術, 體育舞蹈的美是真切而打動人的, 它的美能陶冶舞者本人及觀眾的情操, 同時舞者對美的追求是永不停歇的, 美是舞蹈的終極目標。

  體育舞蹈的首功在于真、善、美的創造與傳播, 舞者本人及其欣賞者都會自覺自愿地去追求這樣一種思想境界, 這對于兒童來說, 是從小培養他們積極向上、追求真善美的機會是不可多得的。

  (二) 體育舞蹈的鍛煉性, 可讓兒童塑造形體、強體健魄

  首先, 體育舞蹈可以塑造人的形體, 改善人的體型與形態, 達到強身健體的目的。每一位舞者經過長期的鍛煉都會使體態健碩、勻稱、健康、和諧, 并能使自身的形體符合健美的相關標準。兒童是長身體、塑造形體的最關鍵時期, 通過體育舞蹈可以更好地實現目標。其次, 體育舞蹈可以強健體魄, 經過一段時間的體育舞蹈鍛煉, 不但能使兒童的心肺得到鍛煉, 更能使他們綜合身體機能都得到很大的提高, 實現強體健魄的目的。總之, 通過體育舞蹈可以達到健美、健身、健心的最佳效果。

  (三) 體育舞蹈的規范性, 可培養兒童的規范意識和目標意識

  體育舞蹈作為一種體育項目, 其每一個動作都有競技性的規范和標準。也正是有了這樣國際化的標準和規范, 體育舞蹈方能成為一種體育比賽項目。在比賽的過程中, 選手為了取得好的成績而盡其所能去拼搏。體育舞蹈的競技性與體育對于“極限”的拼搏是同樣的, 對于兒童舞者來說, 體育舞蹈能挖掘兒童的潛力, 充分發揮其本質力量去挑戰極限。如快步舞、恰恰、加依夫等體育舞蹈都要求舞者很高的心率指標, 要讓人體活動的能量代謝以處于無氧代謝狀態。

  (四) 體育舞蹈的社交性, 可培養兒童與人交往的能力

  體育舞蹈稱為“國際標準交誼舞”, 它突出了“交誼”二字, 結交友誼應是其本真之意。體育舞蹈起源于原始舞蹈, 再到公眾舞, 然后發展成為民間舞, 最后被貴族所喜愛, 發展成為宮廷舞, 再演變發展為社交舞, 直至今日的新舊國際標準交際舞, 因為人與人的交際需要而最終成為被眾多人群所喜愛的體育舞蹈。作為人與人交往的重要工具, 兒童通過體育舞蹈的學習與實踐, 可培養他們與人交往、與人合作的能力。

  (五) 體育舞蹈的娛樂性, 能讓兒童愉悅心情, 養成積極健康的心理

  體育舞蹈既有自娛性, 又有娛人性。自娛性是指舞者本人在舞蹈中能使自己心情愉悅;同時作為一種藝術表演形式, 體育舞蹈也有一定的觀賞性和娛樂性。跳舞, 在音樂中可以調整人的身心, 在舞步中可以逐步消除人各種情緒障礙, 讓心態平和, 心情愉悅, 因而體育舞蹈可以健康心理。通過體育舞蹈, 能讓兒童愉悅心情, 養成積極健康的心理。

  (六) 體育舞蹈的多樣性, 能開闊兒童的視野

  體育舞蹈種類多樣, 各種類別的舞蹈起源于世界各個國家, 不同的文化、不同語言、不同民族賦予了不同形式體育舞蹈鮮明的特征和內涵。現代舞起源于歐洲, 具有端莊、含蓄、穩重、典雅的風格和紳士風度;拉丁舞風格及特點鮮明且富有強烈的個體特征, 其風格具有熱情奔放, 節奏明顯, 具有極強的爆發力等特點。體育舞蹈的多樣性, 有利于開闊兒童的眼界。

  四、注重兒童性格形成中的關鍵要素與體育舞蹈的耦合, 促進兒童積極性格的養成

  (一) 兒童性格形成中的關鍵要素與體育舞蹈的耦合, 可發展兒童的自信心、表現力和控制力

  體育舞蹈的審美及評價標準追求的是將肢體語言的表達、儀態氣質的展現、音樂舞美及服裝的設計策劃完美融合。體育舞蹈因有其嚴格的標準, 通過嚴格規范的過程訓練能磨練兒童的毅力, 培養嚴謹認真的性格。從初始的基本功開始訓練便能培養他們認真、踏實和吃苦耐勞的意志品質。

  體育舞蹈需要極強的表現力和詮釋美和力量的自信, 因此, 通過體育舞蹈的訓練, 能培養孩子較強的自信心。舞蹈既是競技項目, 也是一種意識表現形式, 無論是比賽還是演出, 都能培養兒童極強的表現力和控制力。經過體育舞蹈訓練的兒童較一般孩子而言, 具有不怯場、不自卑、心理素質好及表現欲強烈等特點。體育舞蹈對舞者的身體協調性和柔韌性有著較高的要求, 因此, 通過體育舞蹈的訓練, 能培養出兒童很好的身體協調性和柔韌性。

  (二) 兒童性格形成中的關鍵要素與體育舞蹈的耦合, 可發展兒童的溝通能力和合作意識

  眾所周知, 體育舞蹈的表演是在音樂的配合下進行的, 人樂的完美融合方能詮釋出體育舞蹈的藝術風格和內涵。因此, 體育舞蹈對音樂的理解能力及節奏感的培養有著重要作用、體育舞蹈中的雙人舞表現形式, 需要舞伴之間心領神會的默契, 這種默契的達成就是一個舞蹈表演和心理通融雙重磨煉和提升的過程。在這一過程中, 能促使兒童與他人在無數次反復的演練和磨合過程中形成團結合作、相互協作、善于溝通、彼此理解和尊重的良好性格特征和團隊合作意識。

  (三) 兒童性格形成中的關鍵要素與體育舞蹈的耦合, 可發展兒童的創造力和想象力

  在體育舞蹈表演中, 舉手投足之間就是兒童創造美、表達美、感受美的過程, 這種精神價值的延伸能使使兒童能感受到生活的美, 進而學會熱愛生命, 熱愛生活。兒童通過各種演出和比賽, 在得到受眾欣賞和好的成績的同時, 能極大地增強孩子的存在感、自信心、表現力和進取精神。

  體育舞蹈是一個系統而復雜的競技項目, 兒童在循序漸進的學習過程中, 能培養兒童的綜合素質和學習能力, 并能促進兒童的智力發育。體育舞蹈作為一種藝術, 其核心和靈魂在于作品的創編和對作品的理解。因此, 在一些自編自演的節目創作過程中, 能激發兒童的創造力和想象力, 對于兒童創新思維的培養以及對舞蹈內涵個性化表達起到積極的開發和培養作用。

  (四) 兒童性格形成中的關鍵要素與體育舞蹈的耦合, 可發展兒童觀察力、注意力、思維力、記憶力

  在日常生活中我們會發現, 有些兒童動作協調性差、肢體力量單薄、張力及表現力較弱;有些兒童膽小脆弱、自信息不足、注意力不易集中以及情緒不穩定;還有些兒童存在自閉癥、多動癥等心理問題。實踐證明, 通過體育舞蹈的訓練能充分調動和興奮兒童的感覺器官, 身體機能得以有效喚醒和激活, 大腦皮層得到舒緩和休息, 進而有效地緩解緊張和焦慮、穩定情緒精神、集中思想和精力、記憶力和思維能力也得以有效改善, 對兒童的心理疏導和矯正方面也能發揮積極作用。 因此, 兒童在學習體育舞蹈過程中可不斷提高兒童觀察力、記憶力、思維力和舞蹈表演能力。

  (五) 兒童性格形成中的關鍵要素與體育舞蹈的耦合, 可促進兒童全面健康發展

  通過學習體育舞蹈, 兒童的壓力得到了排解, 對于情緒的控制與穩定性有極大的好處;同時, 身體靈活性和協調性、毅力和耐力及其他綜合身體素質均得到相應的提升。因此, 兒童通過體育舞蹈的系統訓練和學習, 不僅能使他們掌握體育舞蹈的技能與知識, 培養他們審美、塑美及表達美的美育素養, 同時也能讓兒童在學習和訓練的過程中有效地促進身心的全面健康發展。

  五、結語

  兒童性格形成中的關鍵五要素包括情緒穩定性、外向性、開放性、宜人性、認真性。通過體育舞蹈的學習, 會對這五種要素產生積極的影響。

  華爾茲最強的生命力;探戈的剛勁挺拔, 瀟灑豪放;狐步舞舞步輕柔、圓滑;快步舞的輕快活潑, 富于激情;維也納華爾茲的迷人氣氛;倫巴舞的浪漫, 柔媚;恰恰的歡快有趣;牛仔的快速興奮, 動作粗獷;桑巴的奔放、敏捷, 強烈的感染力, 可以說這些體育舞蹈都是兒童形成良好性格的重要工具, 也是新的人才質量觀背景下促進兒童身心健康和全面發展的重要手段。因此, 對體育舞蹈的關注和重視和在兒童早期教育中的運用, 必然能成為兒童健康成長路上的又一盞明燈。

  參考文獻

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